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| Orações Coordenadas e Intercaladas – Gramática Enem Posted: 20 Oct 2016 04:06 PM PDT As orações coordenadas são aquelas que, no período, não exercem função sintática umas em relação às outras. Uma oração coordenada, portanto, nunca será termo das outras coordenadas com as quais se relaciona. O que isso quer dizer? Parece muito técnico não é? Vamos analisar o exemplo abaixo!Ex.: Acordei cedo, tomei café, paguei a conta e deixei o hotel. Vocês podem perceber que as orações acima são independentes e seu sentido apenas depende da forma como estão colocadas as orações na frase. Quando tratamos sobre essas orações dizemos que elas possuem uma estrutura sintática completa, ou seja, elas possuem sujeito (explícito ou implícito) + predicado (que também pode ser explícito ou implícito). Vale lembrar que nas orações sem sujeito, é claro, que só vai haver predicado. Qual a ligação que as orações possuem? Elas se relacionam logicamente pelo sentido, dando coesão e coerência à frase, mas são independentes entre si, estão simplesmente uma ao lado da outra. Se mudarmos a ordem das orações o sentido ficará prejudicado. Por exemplo na frase "Os alunos se encontram muito ansiosos; já as alunas estão tranquilas." Se separarmos cada oração, vamos perceber que cada uma possui sua estrutura sintática completa, ou seja, não dependem da outra sintaticamente. Isso não quer dizer que semanticamente elas não se completam, existe sim uma conexão entre as orações coordenadas dando sentido ou compreensão do contexto em que estão colocadas. Por isso, é importante saber que as orações são separadas por vírgula, ponto-e-vírgula, dois pontos e travessão. E nunca devem ser separadas por ponto, porque vão se tornar orações absolutas ou período simples, e no caso das coordenadas estamos falando de orações compostas. Tipos de coordenadasAs orações coordenadas podem vir ou não introduzidas por conjunções coordenativas, que são as palavras que estabelecem conexões entre as orações na frase, a esse tipo de oração damos o nome de sindéticas. Quando não existem conjunções, as orações coordenadas são conhecidas como coordenadas assindéticas, e a ligação que possuem entre si é marcada por pausas e sinais de pontuação, como as vírgulas, por exemplo. Ex. de sindética: "Sou um gigolô das palavras, vivo às custas…" (Luís Fernando Veríssimo). A conexão acontece devido às orações estarem justapostas. Existem cinco tipos de orações coordenadas sindéticas: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas. Vamos aos exemplos! 1 – As aditivas exprimem ideia de soma, adição. 2 – As adversativas exprimem ideia de adversidade, oposição, contraste. (As principais conjunções adversativas são: mas, porém, todavia, contudo, entretanto, no entanto). Ex.: Pedro trabalha muito, mas ganha pouco. 3 – As alternativas exprimem ideia de alternância, escolha, e isso ocorre quando a ocorrência de um fato não implica em outro. Ex.: Venha agora ou perderá a vez. 4 – As conclusivas dão ideia de conclusão e suas principais conjunções são: logo, portanto, então e pois (colocado depois do verbo). Ex.: As árvores balançam, logo está ventando. 5 – As explicativas são aquelas que dão ideia de explicação, justificam e confirmam. As principais conjunções são o pois(colocado antes do verbo), porque e que. Ex.: Venha imediatamente, pois sua presença é indispensável. São orações independentes que não pertencem à sequência do período. O que isso quer dizer? São orações que vêm separadas por vírgula, duplo travessão ou parênteses, e são utilizadas para esclarecer, ser um aparte ou uma citação. Ex.: Eu – retrucou ele – não concordo com o que disse. As orações intercaladas são classificadas em sete tipos. Vamos conhecê-los?1 – De citação (discurso direto – marcado por aspas ou travessão): com sentido de sujeito, objeto direto ou aposto. Ex.: – Para os alunos, as aulas não estão boas: "Precisamos imediatamente de um bom professor!" 2 – De esclarecimento: Ex.: " – Em 2006 – isto aconteceu na minha formatura, cujo dia marcou minha vida – nunca mais me esqueci de quão bom é ter um curso superior." 3 – De opinião: Ex.: – João (por que esse nome é comum?), por gentileza, venha aqui, quero falar com você. 4 – De desejo: Ex.: – Encontramos seus pais lúcidos e alegres [Deus os conserve assim!], mesmo com mais de 90 anos. 5 – De desculpa: Ex.: – "… não sei por que fenômenos de ventriloquismo cerebral (perdoem-me os filósofos essa frase bárbara) murmureicomigo…" (Machado de Assis) 6 – De permissão: Ex.: – Meu nobre mestre (permita-me aqui um elogio), o senhor realmente mudou minha vida com seus ensinamentos. 7 – De Ressalva: Ex.: – O livro apresentado pela editora, que, diga-se de passagem, é a melhor do mercado editorial brasileiro, surpreendeu a todos. Vamos praticar?1- (Enem-2014) Tarefa Morder o fruto amargo e não cuspir CAMPOS, G. Tarefa. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1981. Na organização do poema, os empregos da conjunção "mas" articulam, para além de sua função sintática, a) a ligação entre verbos semanticamente semelhantes. 2- (Enem PPL 2013): Brasil é o maior desmatador, mostra estudo da ONU O Brasil reduziu sua taxa de desmatamento em vinte anos, mas continua líder entre os países que mais desmatam, segundo a FAO (órgão da ONU para a agricultura). Na notícia lida, o conectivo "mas" (terceiro parágrafo) estabelece uma relação de oposição entre as sentenças: "Entre 2000 e 2009, esse número caiu para 13 milhões de hectares" e "o número é considerado alto". Uma das formas de se reescreverem esses enunciados, sem que lhes altere o sentido inicial, é: a) Porque, entre 2000 e 2009, esse número caiu para 13 milhões de hectares, o número é considerado alto. 3- (Enem 2011) – Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente importante para diminuir o risco de infarto, mas também como de problemas como morte súbita e derrame. Significa que manter uma alimentação saudável e praticar atividade física regularmente já reduz, por si só, as chances de desenvolver vários problemas. Além disso, é importante para o controle da pressão arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no sangue. Também ajuda a diminuir o estresse e aumentar a capacidade física, fatores que, somados, reduzem as chances de infarto. Exercitar-se, nesses casos, com acompanhamento médico e moderação, é altamente recomendável. ATALIA, M. Nossa vida. Época. 23 mar. 2009. As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relações que atuam na construção do sentido. A esse respeito, identifica-se, no fragmento, que a) A expressão "Além disso" marca uma sequenciação de ideias. 4- (Enem 2010) – O Flamengo começou a partida no ataque, enquanto o Botafogo procurava fazer uma forte marcação no meio campo e tentar lançamentos para Victor Simões, isolado entre os zagueiros rubro-negros. Mesmo com mais posse de bola, o time dirigido por Cuca tinha grande dificuldade de chegar a área alvinegra por causa do bloqueio montado pelo Botafogo na frente da sua área. Disponível em: http://momentodofutebol.blogspot.com (adaptado). O texto, que narra uma parte do jogo final do Campeonato Carioca de futebol, realizado em a) após é conectivo de causa, já que apresenta o motivo de a zaga alvinegra ter rebatido a 5- (Enem 2010) – Os filhos de Ana eram bons, uma coisa verdadeira e sumarenta. Cresciam, tomavam banho, exigiam para si, malcriados, instantes cada vez mais completos. A cozinha era enfim espaçosa, o fogão enguiçado dava estouros. O calor era forte no apartamento que estavam aos poucos pagando. Mas o vento batendo nas cortinas que ela mesma cortara lembrava-lhe que se quisesse podia parar e enxugar a testa, olhando o calmo horizonte. Como um lavrador. Ela plantara as sementes que tinha na mão, não outras, masessas apenas. A autora emprega por duas vezes o conectivo mas no fragmento apresentado. Observando aspectos da organização, estruturação e funcionalidade dos elementos que articulam o texto, o conectivomas expressa o mesmo conteúdo nas duas situações em que aparece no texto. a) expressa o mesmo conteúdo nas duas situações em que aparece no texto. 6- (Enem 2ª aplicação 2010) Diego Souza ironiza torcida do Palmeiras O Palmeiras venceu o Atlético-GO pelo placar de 1 a 0, com um gol no final da partida. O cenário era para ser de alegria, já que a equipe do Verdão venceu e deu um importante passo para conquistar a vaga para as semifinais, mas não foi bem isso que aconteceu. Disponível em: http://oglobo.globo.com. Acesso em: 29 abr. 2010. A progressão textual realiza-se por meio de relações semânticas que se estabelecem entre as partes do texto. Tais relações podem ser claramente apresentadas pelo emprego de elementos coesivos ou não ser explicitadas, no caso da justaposição. Considerando-se o texto lido, a) no primeiro parágrafo, o conectivo já que marca uma relação de consequência entre os segmentos do texto. Gabarito:1- Alternativa C. Na organização do poema, os empregos da conjunção “mas” articula a introdução do argumento mais forte de uma sequência: enquanto o eu lírico mostra que aceita, por exemplo, não cuspir um fruto amargo, o argumento mais forte é a necessidade que sente em avisar aos outros quanto é amargo. Ele vê esse aviso como tarefa, como observado no título. Os textos e exemplos acima foram preparados pela professora Su, com base em manuais gramaticais. A maioria dos exemplos são do Livro "A Gramática para Concursos Públicos", do professor Fernando Pestana. A professora é Licenciada Plena em Língua Portuguesa pela Universidade Federal do Pará (UFPA).O post Orações Coordenadas e Intercaladas – Gramática Enem apareceu primeiro em Blog do Enem. |
| Aulão de Redação Enem – Dicas de Redação Online para sua nota 1000 Posted: 20 Oct 2016 02:41 PM PDT Estamos na reta final para o Enem, faltam 15 dias apenas! Está se sentindo preparado?Trouxemos este aulão de Redação Enem para você receber aquela dica que vai te ajudar a conquistar a nota 1000! Confira abaixo o aulão, e abaixo do vídeo links dos simulados para você estudar! Clique na imagem para assistir: Curtiu o show da professora Mali? Ela é do Cursinho Redação Online. Depois de assistir a este Aulão de Redação, é hora de seguir na revisão com os Planos de Estudo do Curso Enem Gratuito:
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