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- Biologia Enem: Revise a fase clara da fotossíntese (Post 2)
- Inglês Enem – aprenda a formar o plural dos substantivos em inglês!
- Quizz do Zika vírus – Desafios para você entender e vencer a guerra do Zika
- Definições e propriedades dos Polinômios – Matemática Enem
| Biologia Enem: Revise a fase clara da fotossíntese (Post 2) Posted: 04 Feb 2016 05:56 PM PST Biologia Enem: A fotossíntese é um processo essencial para a vida na Terra. A partir dela o oxigênio retorna à atmosfera na forma gasosa e há a produção de matéria orgânica a partir de energia luminosa.Para que este processo ocorra, ocorrerão duas fases dentro do cloroplasto das células eucariontes fotossintéticas: a fase clara e a fase escura. Neste post vamos tratar da fase clara da fotossíntese. Você sabe como essa fase da fotossíntese acontece? Não? Então saiba tudo sobre a fase clara da fotossíntese com este super post e arrase nas questões de biologia do Enem e dos vestibulares!
Figura 1: As plantas necessitam da energia luminosa para completar a fase clara da fotossíntese. Nesta fase, a energia luminosa é capturada pela clorofila e transformada em energia química armazenada em moléculas de ATP e NADH. Créditos da imagem: Mark Unrau / All Canada Photo Dica 1: Antes de continuar sua revisão, estude os conceitos básicos da fotossíntese com uma divertidíssima videoaula da Khan Academy e resumo preparado pela professora Juliana Evelyn clicando aqui!A fase clara da fotossíntese ocorre dentro dos tilacoides do cloroplastos. Veja na imagem a seguir um esquema de um cloroplasto e localize os tilacoides:
Figura 2: Cloroplasto. No tilacoides ocorre a fase clara da fotossíntese e a fase escura ocorre no estroma. Créditos da imagem: Encyclopaedia Britannica, Inc
Figura 3: Fotomicrografia de dois cloroplastos feita com microscópio eletrônico de transmissão e colorida artificialmente. Em amarelo podemos ver vários "risquinhos" empilhados – são as bolsas membranosas que contêm clorofila, as quais chamamos de tilacoides. Créditos da imagem: DR KARI LOUNATMAA / SCIENCE PHOTO LIBRARY Dentro dos tilacoides está o pigmento fundamental para que a fotossíntese ocorra: a clorofila. A clorofila está associada à proteínas e outros pigmentos. Esses pigmentos absorvem outras faixas de comprimentos de onda que a clorofila não consegue absorver, melhorando o aproveitamento da energia luminosa. Esse conjunto de pigmentos e proteínas é chamado de fotossistema e é encarregado de absorver a energia luminosa e transformá-la em energia química que será utilizada para fazer a ligação entre átomos. Quando recebem energia luminosa, os elétrons presentes nas últimas camadas dos átomos que compõem o fotossistema irão ficar muito agitados e se desprenderão deles. Assim, a molécula de clorofila perde elétrons que poderão seguir por dois caminhos: a) Transporte cíclico: Nesta parte da fotossíntese, os elétrons que se desprenderam da molécula de clorofila irão passar por vários transportadores, liberando energia. A energia liberada é utilizada na produção de ATP. Quando voltam a ter a quantidade de energia original, estes elétrons voltam para a clorofila da qual saíram. Esta síntese de ATP é chamada de fotofosforilação, pois a energia da luz é utilizada para adicionar um fosfato (fosforilação) à molécula de ADP (adenosina difosfato), formando ATP (adenosina trifosfato). b) Transporte acíclico e fotólise da água: Neste ciclo, ocorre a participação de dois fotossistemas (complexo de pigmentos e proteínas) e de moléculas de água. Incialmente, a molécula de água é quebrada por fotólise (quebra através da luz). Isto libera prótons de hidrogênio (H+), oxigênio (que irá formar oxigênio gasoso e será liberado para a atmosfera) e elétrons. Os íons H+ e os elétrons liberados serão utilizados ao longo do transporte acíclico. Veja o resumo da fotólise da água na equação química a seguir:
Como disse acima, no transporte acíclico temos dois fotossistemas atuando: o fotossistema I e o fotossistema II. O fotossistema II captura a energia luminosa, fazendo com que perca elétrons (que ficam muito energizados e saem das últimas camadas eletrônicas de seus átomos). Estes elétrons serão transportados por vários compostos até serem capturados pelo fotossistema I. Ao longo desse transporte, os elétrons vão perdendo energia e essa energia é utilizada para transportar íons H+ para dentro dos tilacoides. Ao passarem pela membrana dos tilacoides através de um complexo transmembrana chamado de ATPsintase, ocorrerá a produção de ATP (fotofosforilação). Já os elétrons recebidos pelo fotossistema I serão capturados por moléculas transportadoras de elétrons: as NADPs. Ganhando elétrons, elas reagem com íons H+ (provenientes da quebra da água), formando NADPH. Como você pôde perceber, neste caso, os elétrons não retornam para a clorofila de origem como no transporte cíclico. Assim, para reiniciar o ciclo, o fotossistema II recebe elétrons provenientes da quebra da água.
Figura 4: Esquema representando transporte acíclico da fase clara da fotossíntese. Para finalizar sua revisão, que tal ver uma super videoaula do professor Paulo Jubilut? https://www.youtube.com/watch?v=YU6J44Gxbc0 Agora que você já sabe tudo sobre a fase clara da fotossíntese, que tal testar seus conhecimentos? 01 – (UEL PR/2014) Leia o texto a seguir. O químico estadunidense Daniel Nocera anunciou o desenvolvimento de um dispositivo conhecido como "folha artificial", capaz de produzir energia elétrica a partir de luz solar e água sem gerar poluentes. A "folha artificial" utiliza a luz solar para quebrar moléculas de água (H2O), de forma semelhante ao que ocorre nas plantas durante o processo de fotossíntese. Entretanto, na "folha artificial", os átomos de hidrogênio e de oxigênio são armazenados em uma célula combustível que poderá produzir energia elétrica imediatamente ou ser utilizada mais tarde. Nunca uma fonte de energia limpa esteve tão associada ao termo "verde". (Adaptado de: Ciência Hoje. abr. 2011. Disponível em: <http://cienciahoje.uol.com.br/ a) No processo realizado pela "folha artificial", são formados átomos de hidrogênio e de oxigênio. Cite os produtos formados ao final da fase fotoquímica (fase clara) da fotossíntese vegetal. b) O principal objetivo do desenvolvimento da "folha artificial" é a produção de energia elétrica. Qual a principal utilização da energia armazenada ao final da fase fotoquímica, no caso da fotossíntese vegetal?
Gab: a) Ao final da fase fotoquímica da fotossíntese vegetal, têm-se como produtos NADPH, ATP e gás oxigênio (O2). b) A energia armazenada ao final da fase fotoquímica na forma de ATP e NADPH é utilizada principalmente para a síntese de carboidratos a partir de CO2 durante a etapa química da fotossíntese.
02 – (Unifacs BA/2013) Sobre o processo bioquímico ao qual o texto, em seu último parágrafo, faz alusão, é correto afirmar: 01. Realiza uma fase fotoquímica em que a energia luminosa é convertida em energia química do ATP e NADPH2, essenciais à fixação do carbono. 02. Absorve dióxido de carbono, que, sob a ação da luz solar, é degradado, liberando O2 para a atmosfera. 03. Armazena, sob a forma de polissacarídeos complexos, átomos de carbono que, dessa forma, ficam indisponíveis para o ciclo do carbono na natureza. 04. Decompõe a biomassa, liberando parte do CO2 que penetra no solo e, assim, diminui a concentração atmosférica desse gás. 05. Contribui para a elevação da temperatura nas florestas, porque aumenta os estoques de carbono.
Gab: 01
03 – (UEM PR/2013) Analise as duas reações abaixo, que ocorrem no processo de fotossíntese, e assinale o que for correto. I. 2H2O O2 + 4H+ + 4e– II. 6CO2 + 6H2O C6H12O6 + 6O2 01. A reação I descreve a fotólise da água, que é uma das etapas fotoquímicas da fotossíntese. 02. Os elétrons liberados na reação I são capturados pela molécula de clorofila para recuperar os elétrons que são perdidos quando essa absorve a energia luminosa. 04. A reação I é uma reação de decomposição. 08. O processo de fotossíntese pode ser realizado pelas plantas, mas não por algas e por bactérias. 16. O produto da reação II (C6H12O6) é encontrado na natureza como um composto de cadeia aberta, normal e homogênea.
Gab: 07
04 – (UFU MG/2013) A fotossíntese das plantas pode ser dividida em quatro etapas: absorção de luz, transporte de elétrons, produção de ATP e fixação de carbono. Sobre essas etapas da fotossíntese, marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa ou (SO) Sem Opção. 1. A fotossíntese tem início com a absorção de energia luminosa por moléculas de clorofila presentes na membrana tilacoide do cloroplasto. 2. Os elétrons da clorofila, ao serem excitados pela luz, saem da clorofila e são capturados por uma substância aceptora de elétrons (aceptor Q), que os transfere para outro aceptor e assim por diante, estabelecendo-se uma cadeia transportadora de elétrons. 3. A energia que os elétrons liberam, ao passarem pelas cadeias transportadoras, bombeia íons H+ do estroma do cloroplasto para o lúmen do tilacoide, produzindo ATP. 4. O NADPH e o ATP produzidos nas etapas iniciais da fotossíntese fornecem, respectivamente, energia e hidrogênios, para a produção de glicídios a partir do gás carbônico, exclusivamente na presença de luz solar.
Gab: VVVF
05 – (UNIFICADO RJ/2013) A superfamília dos afídeos, que inclui os pulgões, apresenta características no mínimo desconcertantes. Além da suspeição de captar DNA de outros seres, os pulgões são capazes de realizar partenogênese. Agora, essa insólita superfamília figura também na galeria dos seres autotróficos. Em outras palavras, são capazes de realizar a elaboração de nutrientes, de maneira muito similar à das plantas. Disponível em: <http://hypescience.com/e-descoberta-
Sabendo-se que os pulgões são seres autotróficos, isso significa que, diferentes de seres heterotróficos, são capazes de realizar um processo bioquímico a mais. Tal processo bioquímico nas plantas, ocorre numa determinada subestrutura de uma organela. Esse processo bioquímico e a sublocalização na organela são, respectivamente, a a) respiração e as cristas dos cloroplastos b) respiração e o estroma dos cloroplastos c) fotossíntese e o estroma das mitocôndrias d) fotossíntese e os tilacoides dos cloroplastos e) fotossíntese e a membrana externa das mitocôndrias
Gab: D
06 – (PUC MG/2013) O desenvolvimento de uma planta depende do processo fotossintético, associado a outros metabolismos existentes no vegetal. Sobre a fotossíntese na planta representada, é INCORRETO afirmar que:
a) as fotofosforilações cíclica e acíclica ocorrem na fotólise da água, nos grana. b) normalmente é na folha que há produção de substratos que serão usados no ciclo das pentoses. c) frutos presentes na planta são constituídos de produtos diretos ou indiretos da fotossíntese. d) as folhas recebem ou liberam substâncias que participam tanto da fase clara como da fase escura da fotossíntese.
Gab: C
07 – (UEMG/2013) Considere a imagem a seguir:
(www.biomania.com.br. Acesso:1O/8/2012. Adaptado.) Conforme mostrado no esquema, a assimilação de energia pelos organismos autótrofos está ligada ao processo a) fermentativo. b) fotossintético. c) oxidativo. d) respiratório.
Gab: B
08 – (UEL PR/2013) Leia o texto a seguir. Elysia chlorotica (um tipo de lesma-do-mar) é um molusco híbrido de animal e vegetal, considerado o primeiro animal autotrófico. Cientistas identificaram que o Elysia incorporou o gene das algas Vaucheria litorea – o psbO – das quais ele se alimentava, por isso desenvolveu a capacidade de fazer fotossíntese por aproximadamente nove meses. Os últimos estudos revelam que o molusco marinho também desenvolveu capacidades químicas, permitindo-lhe sintetizar clorofila, produzindo, assim, seu alimento. Essa capacidade é a mais nova proeza do Elysia, cujas habilidades evolutivas têm chamado a atenção da comunidade científica. (Adaptado de: Super Interessante. mar.2010. Disponível em: <http://super.abril.com.br/mundo-animal/criatura-fusao-animal-vegetal- a) Explique a função da clorofila na fotossíntese. b) Pelo fato de realizar fotossíntese, qual seria uma possível vantagem adaptativa do Elysia chlorotica em relação a outros moluscos que são heterotróficos?
Gab: Conteúdo: Biologia Celular e Genética e Evolução. a) A função da clorofila é absorver a energia luminosa transferindo-a para a reação da fotossíntese. A fotossíntese é um processo celular que consiste na produção de moléculas orgânicas (principalmente glicose), a partir de substâncias inorgânicas simples, em geral, água e gás carbônico, por meio da clorofila e da presença de energia luminosa. b) Uma possível vantagem adaptativa da Elysia chlorotica seria viver em ambientes com luz, mas com pouca disponibilidade de alimento, pois ela pode produzir seu próprio alimento.
09 – (UDESC SC/2012) Analise as proposições abaixo, em relação às plantas: I. São seres autótrofos e produzem seus alimentos. II. As plantas fazem fotossíntese através dos leucoplastos, como os amiloplastos que armazenam amido. III. A clorofila é responsável pela absorção de energia luminosa indispensável à fotossíntese. IV. Na fotossíntese ocorre a transformação do gás carbônico e da água em açúcar. V. A fotossíntese consome oxigênio e produz gás carbônico.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e IV são verdadeiras. b) Somente as afirmativas II e V são verdadeiras. c) Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras. d) Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras. e) Somente as afirmativas I, III e V são verdadeiras.  Os textos e exemplos acima foram preparados pela professora Juliana Santos para o Blog do Enem. Juliana é formada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Santa Catarina. Dá aulas de Ciências e Biologia em escolas da Grande Florianópolis desde 2007. Facebook: https://www.facebook.com/juliana.evelyndossantos. O post Biologia Enem: Revise a fase clara da fotossíntese (Post 2) apareceu primeiro em Blog do Enem. | |
| Inglês Enem – aprenda a formar o plural dos substantivos em inglês! Posted: 04 Feb 2016 04:19 PM PST Inglês Enem: Você sabe formar o plural no inglês? Você sabia que nem todas as palavras no plural recebem o -s no final da palavra?E que existem substantivos que são escritos da mesma forma, tanto no plural como no singular? Sim, querido(a) candidato(a)! A língua inglesa tem algumas particularidades, mas formar os plurais não é um bicho-de-sete-cabeças. Vem com a gente saber tudo sobre o plural dos substantivos em inglês! Preparados? Vamos aprender então: Como dito anteriormente, o plural dos substantivos em inglês é muitas vezes formado a partir do acréscimo do -s no final do substantivo. Veja os exemplos a seguir:
VOGAL + Y = ACRESCENTAR –S NO FINAL DA PALAVRA.Quando a palavra termina em y, seguem-se essas duas regras (bem fáceis): DAY →DAYS MONKEY → MONKEYS Agora, se o y for precedido por consoante, por exemplo, party, trocamos o -y pelo -i e acrescentamos –es: dictionary = RY (y precedido por consoante) = dictionaries party (y precedido por consoante) = parties E quando a palavra termina em –f ou –fe, trocamos o –f por –ves:
Fique ligado (a)! Existem palavras em inglês que são utilizadas apenas no plural. Por exemplo: – JEANS (calças jeans) – TROUSERS (calças – inglês britânico) – PANTS (calças – inglês americano) – SCISSORS (tesouras) – GLASSES (óculos)
E ainda, aqueles que têm a mesma forma tanto no plural quanto no singular:
Algumas palavras terminam em –ics mas, apesar de terem "s" no final, são palavras singulares.
Finalmente, algumas palavras que terminam em –s tanto podem estar no singular como no plural:
GOSTOU? ENTENDEU TUDO DIREITINHO? FÁCIL, NÃO É MESMO?
Agora, vamos testar o seu aprendizado com questões de vestibulares que selecionamos para você. Vamos lá? QUESTÃO 1 – (PUCPR 1996) Match the columns below so that the words in the second column fit the sentences provided in the first one: 1.Tom and Mary love their __________. 2. Put the oranges inside those __________. 3. I can’t walk. My __________ are aching a lot. 4. The __________ are flying south. 5. The cat is hunting the __________. 6. When Jane fell over, she broke two of her __________. ( ) feet ( ) teeth ( ) children ( ) geese ( ) mice ( ) boxes – Choose the correct alternative: a) 6 – 3 – 1 – 4 – 5 – 2 b) 3 – 6 – 1 – 4 – 5 – 2 c) 3 – 6 – 2 – 4 – 5 – 1 d) 5 – 3 – 4 – 2 – 6 – 1 e) 3 – 6 – 4 – 1 – 2 – 5 QUESTÃO 2 – ( CESGRANRIO 1991) The word that DOESN’T have an irregular plural form like tooth – teeth is: a) ox. b) foot. c) cloth. d) goose. e) mouse. QUESTÃO 3 – (MACKENZIE 2003)
– Which alternative shows the correct plural form of the words given? a) mouse – mice/ goose – geese/ phenomenon – phenomena/ deer – deer b) mouse – mices/ chick – chicken/ person – persons/ child –children c) mouse – mouses/ goose – geeses/ deer – deers/ news – news d) mouse – mouses/ new – newses/ bus – buses /person –people e) mouse – mises/ child – children/ police – polices/ news –News GABARITO: QUESTÃO 1 – LETRA B QUESTÃO 2 – LETRA C QUESTÃO 3 – LETRA A Agora, assista essa vídeo-aula: https://www.youtube.com/watch?v=YEVA6gcfr0k com todas essas regras resumidas e explicadas além de mais dois exercícios para você testar os seus conhecimentos!Os textos e exemplos acima foram preparados pela professora Isabel Valença para o Blog do Enem. Isabel é formada em Letras Português-Inglês pela Universidade Federal de Viçosa. Dá aulas de inglês em escolas de Florianópolis desde 2012. Facebook: https://www.facebook.com/isabel.valencaO post Inglês Enem – aprenda a formar o plural dos substantivos em inglês! apareceu primeiro em Blog do Enem. | |
| Quizz do Zika vírus – Desafios para você entender e vencer a guerra do Zika Posted: 04 Feb 2016 05:32 AM PST Confira um jogo de perguntas e respostas para tirar suas dúvidas sobre Dengue, Chikungunya, Zika vírus e o mosquito transmissor Aedes aegypti. A melhor jogada é você aprender em cada passo do Quizz para vencer a guerra.  Alerta geral para o Enem e a sua vida também. A Organização Mundial de Saúde emitiu comunicado tornando a epidemia do Zika vírus e os casos de Microcefalia uma crise global de saúde. O Brasil teve que se mexer rapidamente para criar ações de prevenção e combate em função do aumento explosivo de fetos ou bebês com Microcefalia grave, e cujas mães tiveram Zika vírus durante a gravidez. O tema do Zika vírus e da Microcefalia envolve conteúdos básicos de Biologia para o Ensino Médio e que caem no Enem e no vestibular. É hora de você aprender tudo para os desafios das provas e da vida também. Você pode fazer agora mesmo uma revisão completa com as questões-desafio do Quizz preparado pela professora Juliana Evelyn Santos. 
Veja abaixo no Quizz do Zika vírus todas as frentes de Biologia envolvidas na questão: Conheça o mosquito transmissor Aedes aegypti e os vírus para os quais ele é o vetor: Zika, Dengue e Chikungunya. O Quizz do Zika vírus mostra para você diversas alternativas de prevenção e combate ao mosquito e aos vírus. O Quizz do Zika vírus A produção do Quizz do Zika vírus é uma iniciativa do Blog do Enem e da Cherobin Games. O conteúdo do Quizz foi desenvolvido pela professora de Biologia Juliana Evelyn Santos, formada pela Universidade Federal de Santa Catarina, e coordenadora pedagógica do Blog. A produção de tecnologia é da Cherobin Games, com a coordenação da professora Patrícia Alberton, que tem mestrado em administração e é especialista em educação corporativa.
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| Definições e propriedades dos Polinômios – Matemática Enem Posted: 02 Feb 2016 06:44 PM PST Polinômios – Definições e propriedades. Vamos nessa? Sempre é hora de revisar para o Enem e os vestibulares. O básico do básico você já sabe, mas não custa lembrar: Polinômio é uma expressão algébrica composta por dois ou mais monômios. Mas, esta é a definição escrita. Na Matemática sempre temos a representação da equação. Veja a seguir que podemos definir como equação polinomial toda equação escrita na forma:
Veja o que é o Grau de um polinômio: O grau de um termo de uma variável em um polinômio é o expoente dessa variável nesse termo. Por exemplo, em 2x³ + 4x² + x + 7, o termo de maior grau é 2x³; esse termo, e portanto todo o polinômio, é dito ser de grau 3. Dicas 1 – Já sabe tudo sobre Funções Polinomiais? Confira exercícios resolvidos nesta aula de Matemática Enem para lhe ajudar a fixar o conteúdo – http://blogdoenem.com.br/funcoes-polinomiais-matematica-enem/Polinômios Idênticos: São polinômios de mesmo grau, que possuem os coeficientes correspondentes iguais. Veja as Operações fundamentais: Adição e SubtraçãoConsidere os dois polinômios a seguir: –2x² + 5x – 2 e –3x³ + 2x – 1. Agora, vamos efetuar a adição e a subtração entre eles. Adição: (–2x² + 5x – 2) + (–3x³ + 2x – 1) O Básico, você lembra? vamos eliminar os parênteses, realizando o jogo de sinal. Acompanhe: –2x² + 5x – 2 – 3x³ + 2x – 1 Agora é a etapa de reduzir os termos semelhantes. Veja: –2x² + 7x – 3x³ – 3 Próximo passo: ordenar de forma decrescente de acordo com a potência. Vamos lá! –3x³ – 2x² + 7x – 3 Dica 2 – Estude para o Exame Nacional do Ensino Médio com esta aula de Funções Polinomiais de 2º grau para a prova de Matemática Enem – http://blogdoenem.com.br/funcao-polinomial-2o-grau-matematica-enem/Subtração (–2x² + 5x – 2) – (–3x³ + 2x – 1) eliminar os parênteses realizando o jogo de sinal –2x² + 5x – 2 + 3x³ – 2x + 1 reduzir os termos semelhantes –2x² + 3x – 1 + 3x³ ordenar de forma decrescente de acordo com a potência 3x³ – 2x² + 3x – 1 Multiplicação de polinômio por polinômio Para efetuarmos a multiplicação de polinômio por polinômio devemos utilizar a propriedade distributiva. Veja o exemplo: (x – 1) * (x2 + 2x – 6) x.x2 + x.2x – x.6 + (-1).x2 + (-1).2x – (-1).6 x³ +2x² – 6x – x² – 2x + 6 reduzindo os termos semelhantes. x³ + x² – 8x + 6 Dica 3 – Nesta aula de Matemática Enem vamos revisar sobre Estudo do Delta, Equação Polinomial do 2º grau e como resolver este tipo de equação – http://blogdoenem.com.br/equacao-polinomial-segundo-grau-matematica-enem/Divisão de polinômios
Vamos dividir um polinômio por um monômio, com o intuito de entendermos o processo operatório. Observe: Exemplo
Saiba mais sobre Adição e Subtração dos Polinômios nesta aula do canal Portal da Matemática, disponível no Youtube. Após assistir, revise o que você aprendeu respondendo aos nossos desafios! [youtube http://www.youtube.com/watch?v=pPRtrN7bO1k]Desafios Questão 1 Quais são os polinômios que representem o quociente q(x) e o resto r(x) da divisão do polinômio pelo polinômio a) b) c) d) e) Questão 2 Dados dois polinômios A(x) e B(x), sabe-se que S(x)=A(x)+B(x) é um polinômio de grau 8 e que D(x)=A(x)-B(x) é um polinômio de grau 5. É correto afirmar: a) O polinômio W(x)=B(x)-A(x) tem grau 8. b) Os polinômios A(x) e B(x) têm o mesmo grau. c) O polinômio C(x)=A(x).B(x) tem grau 13. d) O polinômio A(x) tem grau 5. e) O grau do polinômio B(x) é menor que 7. Questão 3 O polinômio a) a=-2 b) a=-1 c) a=0 d) a=1 e) a=2 Se os polinômios
são idênticos, então o valor de a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 Questão 5 Para que os polinômios
sejam idênticos, os valores de a, b e c devem ser, respectivamente: a) -4, -1 e 2 b) -4, 1 e -2 c) 4, -1 e 2 d) 4, 1 e 2
Você consegue resolver estes exercícios? Então resolva e coloque um comentário no post, logo abaixo, explicando o seu raciocínio e apontando a alternativa correta para cada questão. Quem compartilha a resolução de um exercício ganha em dobro: ensina e aprende ao mesmo tempo. Ensinar é uma das melhores formas de aprender! O post Definições e propriedades dos Polinômios – Matemática Enem apareceu primeiro em Blog do Enem. |
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é divisível pelo polinômio 
. Qual o valor de a?
e 
é:
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