Blog do Enem: simplificado como deve ser |
- Locuções adjetivas – Gramática Enem
- Barroco em Portugal – Literatura Enem
- ADVÉRBIOS INTERROGATIVOS OU WH-WORDS – Inglês Enem
- Veja os Métodos Científicos ‘Indutivo’ e ‘Dedutivo’ para o Enem
| Locuções adjetivas – Gramática Enem Posted: 06 Apr 2016 05:57 PM PDT Gramática Enem: Você já sabe que adjetivo é a classe gramatical que serve para caracterizar, qualificar o substantivo, certo? Já a locução é a união de duas ou mais palavras em uma mesma "expressão" que possui valor semântico próprio, comportando-se como uma palavra só e exercendo a função de um único termo. Ficou complicado? Que nada! Vem com a gente apender mais sobre Gramática para o Enem!
Dica 1: Não lembra o que são adjetivos? Não esquenta! Veja este post com dicas da professora Gisele Garcez e arrebente em gramática no Enem! http://blogdoenem.com.br/adjetivos-gramatica-enem/
Agora que você já sabe o que são os adjetivos e as locuções separadamente, fica fácil de entender o que é uma locução adjetiva, não é mesmo? Locução adjetiva é uma expressão formada por duas ou mais palavras, com valor de adjetivo.
A maioria das locuções adjetivas é formada por PREPOSIÇÃO + SUBSTANTIVO, como nos exemplos acima. Pode também ser formada por PREPOSIÇÃO + ADVÉRBIO, como nos exemplos abaixo:
Há ainda locuções adjetivas que correspondem a adjetivos eruditos, vejamos os exemplos:
As locuções adjetivas, evidentemente, possuem também a função de enriquecer o léxico do discurso, fazendo com que o texto se torne mais dinâmico, mais objetivo, mais poético… dependendo do uso que se faz das mesmas. Fique ligado(a): as locuções adjetivas não são formadas por verbos, pois neste caso seriam orações. Atenção mais uma vez: Nem sempre o significado da locução adjetiva corresponde ao significado do adjetivo a que ela se refere. por exemplo: "Os pensamentos de Fernando eram infantis." Neste caso, o adjetivo infantis não quer dizer que são pensamentos "da infância", mas que são pensamentos imaturos, ou "sem maturidade". Veja, abaixo, outros exemplos de locução adjetiva: Para "clarear" ainda mais estas dicas, assista a videoaula da professora Keyse Carvalho:https://www.youtube.com/watch?v=ic_OhTHWNwQ
Ficou muito mais fácil, não é mesmo? Por isso, tenho certeza que você conseguirá gabaritar todos os exercícios a seguir, testando seus conhecimentos sobre as locuções adjetivas.
Exercícios de fixação:
1- (UPM) Aponte a alternativa incorreta quanto à correspondência entre a locução adjetiva e o adjetivo:
a) glacial (de gelo); ósseo (de osso) b) fraternal (de irmão); argênteo (de prata) c) farináceo (de farinha); pétreo (de pedra) d) viperino (de vespa); ocular (de olho) e) ebúrneo (de marfim); insípida (sem sabor)
2- Estabeleça a correspondência adequada, levando em consideração os adjetivos destacados na primeira coluna e as locuções adjetivas, expressas na segunda:
(A) " A chuva, em gotas glaciais, (B) "(…) a criancinha é um boneca de olhos cerúleos, mas já careca, que atende pelo nome de Rosinha(…)" (Paulo Mendes Campos) (C) "No céu plúmbeo (D) "Não havia uma flor nas roseiras desertas,
( ) de verão
3- (TFF) Os acordos ———– dispensam interpretações de natureza —————-.
a) lusos-brasileiros – filosófico-científica
4- Faça como no modelo: a) Dores no estômago – dores estomacais
Gabarito:
1: D
2: D; B; A; C
3: C
4: b – instinto fraternal
Os textos e exemplos acima foram preparados pela professora Gisele Garcez para o Blog do Enem. Gisele é formada em Letras pela UNISUL, especialista em Linguística, Gramática,Literatura e Produção Textual da Língua Portuguesa. Dá aulas de Língua Portuguesa em escolas da Grande Florianópolis desde 1998. Facebook: https://www.facebook.com/gisele.garcez.3
O post Locuções adjetivas – Gramática Enem apareceu primeiro em Blog do Enem. |
| Barroco em Portugal – Literatura Enem Posted: 06 Apr 2016 04:37 PM PDT Literatura Enem: O Barroco é um termo que indica, genericamente, as várias manifestações artísticas que foram importantes e, dessa maneira, marcaram o século XVII e o começo do século XVIII.Em Portugal, o Barroco iniciou-se em 1580, com a unificação da Península Ibérica, o que fez com que grande influência de origem espanhola repercutisse, em suas mais variadas formas. Por conta disso, "Escola Espanhola" também foi um nome dado ao Barroco lusitano, que se estenderá até 1756, ano em que se funda a Arcádia Lusitana. O movimento árcade ganhará força sustentado pela ideologia iluminista, dando fins aos valores defendidos pelo Barroco. Uma das características mais significativas dessa época é o intento de unir valores medievais, revitalizados pela Contrarreforma, aos valores da cultura greco-latina, trazidos pelo movimento renascentista. 
O homem retratado pelo barroco é um ser angustiado, dividido entre santos católicos e santos pagãos, entre a matéria e o espírito, o pecado e o perdão. Os textos literários refletem esses dois pontos, um tanto rebuscados, extravagantes, valorizando os detalhes, em um interrupto jogo de contrastes. Assim sendo, é nesse momento que entra o jogo de palavras e figuras de linguagem (metáfora, antítese, hipérbole, alegoria, inversões). Há dois estilos que se nota no Barroco literário: o Cultismo, aquele que tem sua linguagem rebuscada, culta e extravagante, junto da valorização do pormenor através de um jogo de palavras, influenciado fortemente pelo poeta espanhol Luís de Góngora, e o Conceptismo, que fazia alusão ao uso de expressões indecisas, de conclusões paradoxais e frases ambíguas. Nesse sentido, ao mesmo tempo em que o Barroco possuía um embasamento racional (renascentista), reproduzia, também, filosofias cristãs (medievais). Isso deu sob a influência por fatos que mudaram a concepção de mundo dos homens: a fundação Companhia de Jesus (1540), o Concílio de Trento (1545) e a Contrarreforma. O maior nome da época é o do Padre Antônio Vieira, grande orador e epistológrafo português, que participa tanto da história da literatura portuguesa quanto da literatura brasileira. Seus sermões mais populares são:
Sermão da Sexágésima (1655): Ecce exiit qui seminat, seminare. Diz Cristo que “saiu o pregador evangélico a semear” a palavra divina. Bem parece este texto dos livros de Deus ão só faz menção do semear, mas também faz caso do sair: Exiit, porque no dia da messe hão-nos de medir a semeadura e hão-nos de contar os passos. (…) Entre os semeadores do Evangelho há uns que saem a semear, há outros que semeiam sem sair. Os que saem a semear são os que vão pregar à Índia, à China, ao Japão; os que semeiam sem sair, são os que se contentam com pregar na Pátria. Todos terão sua razão, mas tudo tem sua conta. Aos que têm a seara em casa, pagar-lhes-ão a semeadura; aos que vão buscar a seara tão longe, hão-lhes de medir a semeadura e hão-lhes de contar os passos. Ah Dia do Juízo! Ah pregadores! Os de cá, achar-vos-eis com mais paço; os de lá, com mais passos: Exiit seminare. (…) Ora, suposto que a conversão das almas por meio da pregação depende destes três concursos: de Deus, do pregador e do ouvinte, por qual deles devemos entender a falta? Por parte do ouvinte, ou por parte do pregador, ou por parte de Deus? (…)
Sermão pelo bom sucesso das armas de Portugal contra as de Holanda (1640): Se acaso for assim — o que vós não permitais — e está determinado em vosso secreto juízo, que entrem os hereges na Bahia, o que só vos represento humildemente, e muito deveras, é que, antes da execução da sentença, repareis bem, Senhor, no que vos pode suceder depois, e que o consulteis com vosso coração enquanto é tempo, porque melhor será arrepender agora, que quando o mal passado não tenha remédio. Bem estais na intenção e alusão com que digo isto, e na razão, fundada em vós mesmo, que tenho para o dizer. Também antes do dilúvio estáveis vós mui colérico e irado contra os homens, e por mais que Noé orava em todos aqueles cem anos, nunca houve remédio para que se aplacasse vossa ira. Romperam-se enfim as cataratas do céu, cresceu o mar até os cumes dos montes, alagou-se o mundo todo: já estaria satisfeita vossa justiça, senão quando ao terceiro dia começaram a boiar os corpos mortos, e a surgir e aparecer em multidão infinita aquelas figuras pálidas, e então se representou sobre as ondas a mais triste e funesta tragédia que nunca viram os anjos, que homens que a vissem, não os havia.
Agora, olha só, que legal o vídeo do professor Bira, do canal Aula De, no YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=N6jXwPXGTeM
Vamos colocar todo esse conteúdo em prática? Não deixe de ler e responder, atentamente, algumas questões que separei pra você, estudante!
Exercícios
1 – (UFSM 2007) Leia o trecho a seguir. Por isto são maus ouvintes os de entendimentos agudos. Mas os de vontades endurecidas ainda são piores, porque um entendimento agudo pode-se ferir pelos mesmos fios e vencer-se uma agudeza com outra maior; mas contra vontades endurecidas nenhuma coisa aproveita a agudeza, antes dana mais, porque quando as setas são mais agudas, tanto mais facilmente se despontam na pedra. Oh! Deus nos livre de vontades endurecidas, que ainda são piores que as pedras. (Sermão da Sexagésima, de Pe. Antônio Vieira.) Pelo trecho reproduzido, pode-se concluir que o Sermão da Sexagésima trata da
a) problemática da pregação religiosa, considerando as figuras dos pregadores e dos fiéis. b) necessidade do engajamento dos fiéis nas batalhas contra os holandeses. c) perseguição sofrida pelo pregador em função do apoio que emprestava a índios e negros. d) exortação que o pregador fazia em favor de seu projeto de criar a Campanha das Índias Ocidentais. e) condenação aos governantes locais que desobedeciam aos princípios do mercantilismo seiscentista.
2 – (UFPB-PSS) "Os senhores poucos, os escravos muitos; os senhores rompendo galas, os escravos despidos e nus; os senhores banqueteando, os escravos perecendo à fome; os senhores nadando em ouro e prata, os escravos carregados de ferros; os senhores tratando-os como brutos, os escravos adorando-os e temendo-os como deuses; os senhores em pé apontando para o açoite, como estátuas da soberba e da tirania, os escravos prostrados com as mãos atadas atrás como imagens vilíssimas da servidão e espetáculos da extrema miséria." (VIEIRA, Pe. Antônio. Sermão vigésimo sétimo. In: AMORA, Antônio Soares, org. Sermões, 2. ed. São Paulo: Cultrix, 1981, p. 58.)
No texto, verificam-se os seguintes traços do barroco:
I – A presença de um grande número de antíteses. II – A predominância dos aspectos denotativos da linguagem. III – A utilização do recurso da hipérbole para melhor traduzir o sofrimento dos escravos. IV – O envolvimento político do jesuíta.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e II. b) III e IV. c) II e III. d) I e IV. e) I e III.
Gabarito
1 – A 2 – D  O texto foi escrito pela professora Analice, formada em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – Unesp. Atualmente é mestranda em Literatura na Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, professora de português na rede particular e colaboradora do Blog do Enem. Facebook. O post Barroco em Portugal – Literatura Enem apareceu primeiro em Blog do Enem. |
| ADVÉRBIOS INTERROGATIVOS OU WH-WORDS – Inglês Enem Posted: 06 Apr 2016 04:03 PM PDT Inglês Enem: Em inglês, quando fazemos as perguntas, temos que colocar o verbo antes do sujeito.Veja no exemplo a seguir: Is Isabel a teacher? "Is" é o verbo e significa "é". Quando se trata de qualquer outra forma verbal, sem ser o verbo TO BE, usamos o auxiliar ou o verbo modal antes do sujeito para fazermos uma pergunta:
Do you live in Florianopolis? Would you like some water? Can I go out this evening? Will you give me the answers? Did you go out last night?
Usamos também os advérbios interrogativos, ou WH-words para fazermos perguntas. Os mais comuns são: Exemplos: Não podemos esquecer a ordem das palavras na oração. Perguntas feitas com os advérbios interrogativos seguem sempre essa ordem:
Advérbio interrogativo + auxiliar ou verbo to be + sujeito + complemento.
Veja os exemplos: Why do you study English? → adverbio interrogativo + auxiliar do + sujeito + verbo + complemento. How old are you? à advérbio interrogativo + verbo TO BE are + sujeito
Para finalizar sua revisão, assista a esta videoaula do professor Wiliam Rossi, https://www.youtube.com/watch?v=24vALAyd214 e turbine os seus conhecimentos!!!Agora vamos praticar para ver se você entendeu tudo! A seguir, algumas questões de vestibulares sobre WH-words:
Questão 1- (PUC – PR) Mark the only alternative for which the underscored words are the answer He goes fishing every Friday
a) How will does he go fishing ? b) How often does he go fishing ? c) Who does he go fishing ? d) Where does he go fishing ? e) Why does he go fishing ?
Questão 2 – (UFSC) Select the correct proposition(s) to complete the following sentence: "_________ did they go to the Tropical Hotel ?"
1) who 2) why 4) how 8) when 16) what 32) where
Questão 3 – (FAC. DIREITO DE CURITIBA – PR) Uma das alternativas preenche corretamente os espaços em branco. Assinale-a:
I.______ did you stay here ? Six hours II.______ milk do you drink a day ? 4 glasses III. ______ is your house ? It's six miles from here. IV.______ glasses of water do you drink a day ? Eleven glasses
a) How far – how long – how much – how often b) How long – how much – how far – how many c) How long – how many – how far – how often d) How often – how many – how far – how long e) How many – how far – how long – how much
GABARITO:
Questão 1= B Questão 2 = 2 + 4 + 8 = 14 Questão 3 = B
 Os textos e exemplos acima foram preparados pela professora Isabel Valença para o Blog do Enem. Isabel é formada em Letras Português-Inglês pela Universidade Federal de Viçosa. Dá aulas de inglês em escolas de Florianópolis desde 2012. Facebook: https://www.facebook.com/isabel.valenca O post ADVÉRBIOS INTERROGATIVOS OU WH-WORDS – Inglês Enem apareceu primeiro em Blog do Enem. |
| Veja os Métodos Científicos ‘Indutivo’ e ‘Dedutivo’ para o Enem Posted: 06 Apr 2016 02:30 PM PDT Você sabe o que é método científico? Não? Não se preocupe! Nós vamos te ajudar a revisar os diferentes métodos científicos para você se dar bem na prova de biologia do Enem e nos vestibulares!A Biologia é a ciência que estuda os seres vivos ou, mais especificamente, as características dos seres vivos e a maneira como eles interagem entre si e com o meio. Através da Biologia podemos compreender as mudanças lentas na anatomia dos seres vivos através dos processos evolutivos. Com a Biologia você estuda e aprende sobre o funcionamento dos organismos, a transmissão das características hereditárias e até mesmo os grandes problemas e desafios que a humanidade enfrenta atualmente: a fome, a degradação ambiental, o crescimento populacional exagerado e as pandemias (como a Aids). Porém, para estudar tudo isso não podemos nos tornar cientistas errantes, como dos filmes e desenhos animados, que simplesmente "descobrem" uma série de novidades. Há que se ter método, descrição e organização classificatória para que o conhecimento adquirido tenha validade científica. Por isso, querido(a) candidato(a), é importante que você conheça os procedimentos dos diferentes métodos científicos para conseguir estudar a Biologia sem dificuldades. Isso te ajudará a "tirar de letra" as questões de Biologia do Enem e dos vestibulares. Então, vamos revisar? Método científico, resumidamente falando, pode ser definido como uma rotina de procedimentos para averiguar uma ideia e chegar a uma conclusão cientificamente aceita. Existem vários tipos de métodos, mas podemos classificá-los em dois grupos principalmente: métodos dedutivos e métodos indutivos. Veja o Método DedutivoNo método dedutivo, o indivíduo faz uma série de observações sobre determinada ocorrência e deduz uma conclusão a partir dessas observações. Neste método, o pesquisador observa generalidades para chegar a conclusões para casos particulares. Podemos exemplificar os passos do método dedutivo da seguinte maneira: "todas as aves possuem penas, as galinhas têm penas, logos elas são aves." Você deve estar pensando "tudo bem, a conclusão está correta". Mas, veja, se observação sobre as aves fosse a seguinte: "todas as aves voam, as galinhas não voam, logo elas não são aves". Observe que a partir dessa observação generalizada chegamos a uma conclusão errônea sobre um caso em particular, pois as galinhas são aves, apesar de não voarem. Sendo assim, o método dedutivo tem caído em desuso, uma vez que a dedução de uma conclusão a partir de observações depende da interpretação de cada indivíduo. Dica 1: Que tal revisar também taxonomia e as principais regras de nomenclatura científica? Então veja este super post com vídeo-aulas da Khan Academy e dicas da professora Juliana Santos: http://blogdoenem.com.br/biologia-taxonomia-nomenclatura/Para continuar esta revisão, veja esta vídeo-aula do professor Rubens Oda, do canal Descomplica, e depois veja o resumo sobre o Método Indutivo: E aí, gostou do vídeo? Beleza! Agora, para completar os seus estudos sobre métodos científicos, veja o resumo que preparamos para você sobre o Método Indutivo.
|
Os textos e exemplos acima sobre Métodos Científicos foram preparados pela professora Juliana Santos para o Blog do Enem. Juliana é formada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Santa Catarina. Dá aulas de Ciências e Biologia em escolas da Grande Florianópolis desde 2007. Facebook: | You are subscribed to email updates from Blog do Enem. To stop receiving these emails, you may unsubscribe now. | Email delivery powered by Google |
| Google Inc., 1600 Amphitheatre Parkway, Mountain View, CA 94043, United States | |
0 comentários:
Postar um comentário